ID:
61902
Tipo Insegnamento:
Opzionale
Durata (ore):
0
CFU:
0
SSD:
LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA
Url:
LINGUE E LETTERATURE STRANIERE/DIDATTICA DELLE LINGUE E DELLE LETTERATURE Anno: 1
Anno:
2024
Dati Generali
Periodo di attività
Annualità Singola (30/09/2024 - 23/05/2025)
Syllabus
Prerequisiti
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Insegnamento raggruppato: 45276 - LINGUA TEDESCA
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Livello B2+ del Quadro Comune Europeo.
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Insegnamento raggruppato: 61903 - DIDATTICA DELLA LINGUA TEDESCA
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Livello B2+ del Framework europeo
Lingua tedesca (1° semestre)
Insegnamento raggruppato: 45276 - LINGUA TEDESCA
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Livello B2+ del Quadro Comune Europeo.
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Insegnamento raggruppato: 61903 - DIDATTICA DELLA LINGUA TEDESCA
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Livello B2+ del Framework europeo
Lingua tedesca (1° semestre)
Metodi didattici
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Insegnamento raggruppato: 45276 - LINGUA TEDESCA
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Il corso avrà luogo da ottobre a dicembre.
Le lezioni si terranno in formato frontale e interattivo e prevedono la frequentazione e la partecipazione alle attività (analisi testuale, discussione, presentazione orale, produzione di testi).
Le studentesse e gli studenti avranno l'opportunità di contribuire alle attività del corso in modalità diverse, anche in base alle proprie competenze e ai propri interessi.
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Insegnamento raggruppato: 61903 - DIDATTICA DELLA LINGUA TEDESCA
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Il corso prevede lezioni nel secondo semestre. Metodo interattivo (lezione, lavoro individuale e di gruppo), presentazioni degli studenti, ricerca guidata e autonoma, relazione scritta.
Insegnamento raggruppato: 45276 - LINGUA TEDESCA
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Il corso avrà luogo da ottobre a dicembre.
Le lezioni si terranno in formato frontale e interattivo e prevedono la frequentazione e la partecipazione alle attività (analisi testuale, discussione, presentazione orale, produzione di testi).
Le studentesse e gli studenti avranno l'opportunità di contribuire alle attività del corso in modalità diverse, anche in base alle proprie competenze e ai propri interessi.
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Insegnamento raggruppato: 61903 - DIDATTICA DELLA LINGUA TEDESCA
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Il corso prevede lezioni nel secondo semestre. Metodo interattivo (lezione, lavoro individuale e di gruppo), presentazioni degli studenti, ricerca guidata e autonoma, relazione scritta.
Testi
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Insegnamento raggruppato: 45276 - LINGUA TEDESCA
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Bibliografia (durante il corso saranno specificati i brani/capitoli da leggere e analizzare)
Becker-Mrotzek, Michael / Schneider,Frank / Tetling, Klaus. Argumentierendes Schreiben – lehren und lernen HTTPS://WWW.SCHULENTWICKLUNG.NRW.DE/CMS/UPLOAD/NETZWERK_NFUE/DEUTSCH/ARGUMENTIEREN_EINFUEHRUNG_LANG.PDF.
Buffagni, Claudia. Überlegungen zum Lesen von argumentativen Texten im universitären DaF-Unterricht am Beispiel von Leitartikel. 2011 https://associazioneitalianagermanistica.it/docs/rivista_aig/baig4/(13)%20Buffagni.pdf.
Fandrych, Christian Thurmair, Maria: Textsorten im Deutschen. Linguistische Analysen aus sprachdidaktischer Sicht. Tübingen: Stauffenburg. 2011 (cap. Audioguide).
Janich, Nina (ed., SECONDA/ultima ed.) TEXTLINGUISTIK. 15 Einführungen und eine Diskussion. Narr. (i capitoli saranno segnalati durante il corso)
Spieß, Constanze. Textuelle Vernetzungstypen in der Museumskommunikation. Eine pragmatische Analyse von Audioguidekommunikation. tekst i dykurs - text und diskurs, 2017 https://tekst-dyskurs.eu/resources/html/article/details?id=226810&language=de (pp. 121-124, 129-130)
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Insegnamento raggruppato: 61903 - DIDATTICA DELLA LINGUA TEDESCA
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• Dispensa del corso: materiali sulla piattaforma classroom del corso
Da consultare (biblioteca Unife):
• Europarat – Rat für kulturelle Zusammenarbeit. (2001). Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen (übersetzt von Jürgen Quetz in Zusammenarbeit mit R. Schieß und U. Sköries). Berlin: Langenscheidt.
• Henrici, Gert / Riemer, Claudia (eds.): Einführung in die Didaktik des Unterrichts. Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. Band I und II. Hohengehren: Schneider, 2001
• Hoffmann, Sabine. Didattica della lingua tedesca, Rom: Carocci, 2014
• Huneke, Hans-Werner / Steinig, Wolfgang, Deutsch als Fremdsprache. Eine Einführung. Berlin: Schmidt, 2013.
Insegnamento raggruppato: 45276 - LINGUA TEDESCA
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Bibliografia (durante il corso saranno specificati i brani/capitoli da leggere e analizzare)
Becker-Mrotzek, Michael / Schneider,Frank / Tetling, Klaus. Argumentierendes Schreiben – lehren und lernen HTTPS://WWW.SCHULENTWICKLUNG.NRW.DE/CMS/UPLOAD/NETZWERK_NFUE/DEUTSCH/ARGUMENTIEREN_EINFUEHRUNG_LANG.PDF.
Buffagni, Claudia. Überlegungen zum Lesen von argumentativen Texten im universitären DaF-Unterricht am Beispiel von Leitartikel. 2011 https://associazioneitalianagermanistica.it/docs/rivista_aig/baig4/(13)%20Buffagni.pdf.
Fandrych, Christian Thurmair, Maria: Textsorten im Deutschen. Linguistische Analysen aus sprachdidaktischer Sicht. Tübingen: Stauffenburg. 2011 (cap. Audioguide).
Janich, Nina (ed., SECONDA/ultima ed.) TEXTLINGUISTIK. 15 Einführungen und eine Diskussion. Narr. (i capitoli saranno segnalati durante il corso)
Spieß, Constanze. Textuelle Vernetzungstypen in der Museumskommunikation. Eine pragmatische Analyse von Audioguidekommunikation. tekst i dykurs - text und diskurs, 2017 https://tekst-dyskurs.eu/resources/html/article/details?id=226810&language=de (pp. 121-124, 129-130)
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Insegnamento raggruppato: 61903 - DIDATTICA DELLA LINGUA TEDESCA
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• Dispensa del corso: materiali sulla piattaforma classroom del corso
Da consultare (biblioteca Unife):
• Europarat – Rat für kulturelle Zusammenarbeit. (2001). Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen (übersetzt von Jürgen Quetz in Zusammenarbeit mit R. Schieß und U. Sköries). Berlin: Langenscheidt.
• Henrici, Gert / Riemer, Claudia (eds.): Einführung in die Didaktik des Unterrichts. Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. Band I und II. Hohengehren: Schneider, 2001
• Hoffmann, Sabine. Didattica della lingua tedesca, Rom: Carocci, 2014
• Huneke, Hans-Werner / Steinig, Wolfgang, Deutsch als Fremdsprache. Eine Einführung. Berlin: Schmidt, 2013.
Contenuti
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Insegnamento raggruppato: 45276 - LINGUA TEDESCA
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Dopo un'introduzione ai fondamenti della pragmatica e della linguistica testuale, il corso si dedica all'analisi di testi argomentativi e informativi in quattro diversi contesti d'azione:
1. Testi giornalistici su temi di attualità: editorial, lettere al direttore
2. Comunicazione aziendale: presentazione aziendale (Unternehmenspräsentation)
3. Comunicazione museale ed espositiva: presentazioni di mostre, opuscoli informativi, audioguide
4. Testi scientifici: articoli scientifici
Le studentesse e gli studenti avranno l'occasione di fare delle presentazioni orali sui risultati delle proprie ricerche testuali.
Il corso sarà accompagnato dal Lettorato, volto all'analisi e all'approfondimento di problemi di sintassi complessa e di grammatica testuale e allo sviluppo di capacità e abilità scritte e orali al livello C1; in particolare discussioni, analisi, conversazioni e commenti su temi di attualità anche complessi sui quali si basa l’esame orale.
E fortemente consigliata la frequenza del corso e del lettorato, poiché tutte le attività confluiscono nello sviluppo della produzione di testi scritti e orali nonché dell'analisi critica dei testi che verrà perfezionata per tutta la durata del corso.
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Insegnamento raggruppato: 61903 - DIDATTICA DELLA LINGUA TEDESCA
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Teorie di apprendimento (approccio grammaticale, audiolinguale, comunicativo e interculturale); didattica multimediale (uso del supporto visuale e digitale: app, educast etc.), analisi di situazioni esemplari (da video), produzione di materiali per l’insegnamento della lingua straniera online.
Insegnamento raggruppato: 45276 - LINGUA TEDESCA
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Dopo un'introduzione ai fondamenti della pragmatica e della linguistica testuale, il corso si dedica all'analisi di testi argomentativi e informativi in quattro diversi contesti d'azione:
1. Testi giornalistici su temi di attualità: editorial, lettere al direttore
2. Comunicazione aziendale: presentazione aziendale (Unternehmenspräsentation)
3. Comunicazione museale ed espositiva: presentazioni di mostre, opuscoli informativi, audioguide
4. Testi scientifici: articoli scientifici
Le studentesse e gli studenti avranno l'occasione di fare delle presentazioni orali sui risultati delle proprie ricerche testuali.
Il corso sarà accompagnato dal Lettorato, volto all'analisi e all'approfondimento di problemi di sintassi complessa e di grammatica testuale e allo sviluppo di capacità e abilità scritte e orali al livello C1; in particolare discussioni, analisi, conversazioni e commenti su temi di attualità anche complessi sui quali si basa l’esame orale.
E fortemente consigliata la frequenza del corso e del lettorato, poiché tutte le attività confluiscono nello sviluppo della produzione di testi scritti e orali nonché dell'analisi critica dei testi che verrà perfezionata per tutta la durata del corso.
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Insegnamento raggruppato: 61903 - DIDATTICA DELLA LINGUA TEDESCA
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Teorie di apprendimento (approccio grammaticale, audiolinguale, comunicativo e interculturale); didattica multimediale (uso del supporto visuale e digitale: app, educast etc.), analisi di situazioni esemplari (da video), produzione di materiali per l’insegnamento della lingua straniera online.
Lingua Insegnamento
TEDESCO
Corsi
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LINGUE E LETTERATURE STRANIERE
Laurea Magistrale
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