128758 - ITINERARI GEO-NATURALISTICI PER UN TURISMO CONSAPEVOLE

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti e alle studentesse le conoscenze geologiche di base che possano permettere di conoscere e descrivere gli elementi fondanti del paesaggio, oltreché le caratteristiche petrografiche di una roccia che si possono ritrovare in un monumento lapideo, in un pavimento o in un selciato pavimentato, piuttosto che nel banco di una banca o di un bar.
L’Italia è tra le nazioni al mondo che offrono la maggiore varietà di paesaggi dai fondali marini alle vette delle più alte montagne. Su questi territori l’uomo si è sviluppato anche utilizzando le risorse che si potevano ricavare sia per scopi energetici che per il progresso tecnologico. La natura che osserviamo intorno a noi si basa sulla geologia che ha plasmato il paesaggio costruendo gli oceani, i vulcani, le pianure alluvionali e le montagne. La maggior parte di noi cammina inconsapevolmente su questi oggetti senza sapere come si sono generati e come si evolveranno e, soprattutto come potranno condizionare il nostro sviluppo. In questo senso l’insegnamento potrà contribuire anche a costruire una maggiore conoscenza dei rischi legati ai fenomeni naturali spesso amplificati o mal prevenuti dall’uomo, come alluvioni, erosione costiera, terremoti ed eruzioni vulcaniche.
A questo scopo dopo una breve presentazione della struttura della Terra, del modello della Tettonica delle Placche, modello che unifica tutti i maggiori processi geologici a cominciare dalla nascita degli oceani per arrivare all’orogenesi, ovvero la genesi delle catene montuose, e della descrizione delle principali caratteristiche petrografiche e petrologiche dei tre gruppi di rocce (sedimentarie, magmatiche e metamorfiche) l’insegnamento intende stimolare la curiosità degli studenti analizzando degli itinerari geo-naturalistici di particolare rilevanza che si possono ritrovare sia nella nostra regione che in quelle adiacenti o in Dolomiti, sulle Alpi o sulle isole maggiori.
Dopo aver seguito questo corso e superato l’esame lo/a studente sarà in grado di mettere a frutto queste conoscenze per sé stesso e per gli altri durante una escursione in montagna o in bici lungo l’argine di un fiume o semplicemente camminando in riva al mare da solo o guidando un gruppo di escursionisti. In questo modo potrà contribuire ad una maggiore generale consapevolezza di come si è evoluto quel particolare ambiente e di cosa si possa fare per proteggerlo e consegnarlo alle future generazioni.