ID:
45123
Tipo Insegnamento:
Obbligatorio
Durata (ore):
30
CFU:
6
SSD:
STORIA MODERNA
Url:
LINGUE E LETTERATURE STRANIERE/Percorso Comune Anno: 1
Anno:
2025
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (29/09/2025 - 19/12/2025)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Conoscenze: Scopo dell’insegnamento è quello di problematizzare il tema storico dell’identità europea attraverso l’analisi di casi di studio paradigmatici nei quali singoli individui, gruppi sociali o interi popoli entrano in relazione complessa, sul crinale tra conflitto e contaminazione. Abilità: L’insegnamento si propone di fornire a studentesse e studenti gli strumenti interpretativi per comprendere l’interazione complessa fra gli Stati che compongono l’identità europea, riconoscendo la genesi primo-moderna di alcune contrapposizioni ideologiche evidenti nella società contemporanea. Risultati di apprendimento attesi: Al termine del percorso di studio, studentesse e studenti dovrebbero essere in grado di: interpretare con profondità i contenuti dei testi presi in esame, collocandoli nel corretto contesto geo-storico e geo-politico; costruire un ragionamento che leghi singoli contenuti dei testi in bibliografia in un percorso trasversale; acquisire un vocabolario storiografico puntuale.
Prerequisiti
Nessuna propedeuticità. Il possesso delle conoscenze di base circa la periodizzazione della storia moderna europea, secondo la programmazione prevista per la scuola secondaria di II grado, è auspicata ma non verrà data per scontata. Sarà comunque ripresa durante le lezioni per i quadri utili alla comprensione delle singole questioni oggetto del corso.
Metodi didattici
Lezioni frontali tenute dal docente.
Eventuali laboratori di lettura di documenti.
Eventuale visione di film storici e commento con la partecipazione attiva degli studenti.
Le prime lezioni del corso saranno dedicate agli aspetti organizzativi, alla descrizione delle modalità d’esame, a un inquadramento dei principali “attrezzi del mestiere” dello studio della storia e al recupero dei quadri storici utili all’analisi dei libri in bibliografia.
L’ultima lezione avrà modalità interattiva, con il coinvolgimento diretto di studentesse e studenti, a cui seguirà una simulazione d’esame.
Eventuali laboratori di lettura di documenti.
Eventuale visione di film storici e commento con la partecipazione attiva degli studenti.
Le prime lezioni del corso saranno dedicate agli aspetti organizzativi, alla descrizione delle modalità d’esame, a un inquadramento dei principali “attrezzi del mestiere” dello studio della storia e al recupero dei quadri storici utili all’analisi dei libri in bibliografia.
L’ultima lezione avrà modalità interattiva, con il coinvolgimento diretto di studentesse e studenti, a cui seguirà una simulazione d’esame.
Verifica Apprendimento
Tutti gli appelli d’esame saranno unicamente in presenza. Studentesse e studenti potranno scegliere, in base alle indicazioni dei singoli appelli, se sostenere la prova di esame in modalità scritta oppure (disgiuntivo: scelta tra due opzioni) in modalità orale. Nel corso dell’esame verrà verificata la conoscenza dei singoli contenuti dei testi in bibliografia e la capacità di analizzarli nei loro legami reciproci. Esame orale: interrogazione su temi trattati nei volumi in bibliografia con richiesta di contestualizzazione e letture trasversali. Verrà premiata, oltre alla conoscenza dei contenuti specifici, anche la capacità di lettura trasversale dei temi proposti nei singoli testi, l’originalità interpretativa e la capacità di costruzione di un ragionamento compiuto. Esame scritto (sempre il primo appello di ogni sessione; altre eventuali opzioni segnalate nel calendario appelli): 3 domande a risposta aperta, una per ogni volume in bibliografia, con approccio generale e trasversale (60 minuti). Verrà premiata, oltre alla conoscenza dei contenuti specifici, anche la capacità di lettura trasversale dei temi proposti nei singoli testi, l’originalità interpretativa, la capacità di costruzione di un ragionamento compiuto, la chiarezza espositiva, il rispetto della consegna nelle risposte.
Testi
L’esame andrà preparato sui tre volumi seguenti: - G. Ricci, Rinascimento conteso. Francia e Italia, un’amicizia ambigua, il Mulino, Bologna 2024, pp. 215 - M. Pellegrini, Guerra santa contro i turchi. La crociata impossibile di Carlo V, il Mulino, Bologna 2015, pp. 405 - M.G. Muzzarelli, La señora. Vita e avventure di Gracia Nasi, Laterza, Roma-Bari 2024, pp. 208
Contenuti
Stati, popoli, identità. L’Europa dei conflitti e delle contaminazioni
La nascita (e lo sviluppo) dei grandi imperi moderni ha prodotto, a cavallo tra XV e XVI secolo, il primo grande conflitto europeo (le Guerre d’Italia), un continuo conflitto sottotraccia di contenimento contro la minaccia ottomana (le crociate tardive), la frantumazione dell’unità religiosa (con necessità di ridefinire i rapporti di coabitazione tra cristiani, ebrei e musulmani). Questi scenari chiamano in causa sia aspetti politici, sia culturali e ideologici, che condizionano i processi di formazione degli Stati.
Dopo una panoramica sulla storia della storiografia, sulle categorie cronologiche, sulla nascita dell’idea di Europa nel contesto politico internazionale della prima età moderna, si analizzeranno i tre testi in bibliografia concentrando l’attenzione sui seguenti aspetti macro e micro storici:
- La costruzione di etnotipi contrapposti tra diversi popoli europei
- L’Impero ottomano come minaccia mediterranea e come possibile alleato europeo
- La contrapposizione e la contaminazione tra le tre religioni “del libro”
- La religione come espressione e come prigione per l’identità personale
La nascita (e lo sviluppo) dei grandi imperi moderni ha prodotto, a cavallo tra XV e XVI secolo, il primo grande conflitto europeo (le Guerre d’Italia), un continuo conflitto sottotraccia di contenimento contro la minaccia ottomana (le crociate tardive), la frantumazione dell’unità religiosa (con necessità di ridefinire i rapporti di coabitazione tra cristiani, ebrei e musulmani). Questi scenari chiamano in causa sia aspetti politici, sia culturali e ideologici, che condizionano i processi di formazione degli Stati.
Dopo una panoramica sulla storia della storiografia, sulle categorie cronologiche, sulla nascita dell’idea di Europa nel contesto politico internazionale della prima età moderna, si analizzeranno i tre testi in bibliografia concentrando l’attenzione sui seguenti aspetti macro e micro storici:
- La costruzione di etnotipi contrapposti tra diversi popoli europei
- L’Impero ottomano come minaccia mediterranea e come possibile alleato europeo
- La contrapposizione e la contaminazione tra le tre religioni “del libro”
- La religione come espressione e come prigione per l’identità personale
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
RICEVIMENTO: In presenza presso il Dipartimento di Studi Umanistici – studio 222, dopo aver preso appuntamento scrivendo alla mail matteo.provasi@unife.it. Per gli orari di ricevimento ed eventuali variazioni si invita a consultare l’apposita sezione della pagina docente: https://docente.unife.it/matteo.provasi/ricevimento. Negli stessi orari di ricevimento, per comprovate ragioni di necessità, si può valutare anche la possibilità di colloquio da remoto su piattaforma Meet.
Corsi
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LINGUE E LETTERATURE STRANIERE
Laurea Magistrale
2 anni
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Persone
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