ID:
78127
Tipo Insegnamento:
Obbligatorio
Durata (ore):
30
CFU:
6
SSD:
PEDAGOGIA SPERIMENTALE
Url:
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE/EDUCATORE SOCIALE Anno: 2
Anno:
2024
Dati Generali
Periodo di attività
Secondo Semestre (24/02/2025 - 23/05/2025)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Scopo dell’insegnamento è fornire conoscenze teorico-pratiche riferite al ruolo che le tecnologie educative possono adempiere nei processi didattici e nella rappresentazione di saperi e conoscenze, in ambienti formali e non formali.
Al termine del corso studenti e studentesse dovrebbero essere in grado di:
conoscere la relazione tra tecnologia e didattica secondo una prospettiva storica;
conoscere i principali temi relativi al dibattito attuale sulle tecnologie educative e inclusive;
conoscere i principali temi relativi al dibattito sulla media education e sulla cittadinanza digitale;
conoscere i principi di produzione multimediale per l’apprendimento;
conoscere i principali paradigmi teorici alla base delle prassi didattiche;
comprendere come le tecnologie possano avere ripercussioni positive e negative sui processi di insegnamento e apprendimento;
comprendere il ruolo delle tecnologie nei processi educativi inclusivi;
comprendere il ruolo dell’intelligenza artificiale nelle prassi didattiche ed educative;
conoscere le competenze digitali che devono essere possedute da insegnanti, educatori e studenti;
saper applicare i principi della comunicazione didattica multimediale (in contesti specifici)
saper progettare attività media educative (in contesti specifici)
Al termine del corso studenti e studentesse dovrebbero essere in grado di:
conoscere la relazione tra tecnologia e didattica secondo una prospettiva storica;
conoscere i principali temi relativi al dibattito attuale sulle tecnologie educative e inclusive;
conoscere i principali temi relativi al dibattito sulla media education e sulla cittadinanza digitale;
conoscere i principi di produzione multimediale per l’apprendimento;
conoscere i principali paradigmi teorici alla base delle prassi didattiche;
comprendere come le tecnologie possano avere ripercussioni positive e negative sui processi di insegnamento e apprendimento;
comprendere il ruolo delle tecnologie nei processi educativi inclusivi;
comprendere il ruolo dell’intelligenza artificiale nelle prassi didattiche ed educative;
conoscere le competenze digitali che devono essere possedute da insegnanti, educatori e studenti;
saper applicare i principi della comunicazione didattica multimediale (in contesti specifici)
saper progettare attività media educative (in contesti specifici)
Prerequisiti
nessuno
Metodi didattici
Il corso prevede lezioni frontali in aula costituite da trasmissione di informazioni, momenti di analisi e discussione collettiva, presentazione di software, video e progetti di ricerca, attività laboratoriali individuali o per piccoli gruppi.
L’insegnamento prevede l’utilizzo di un ambiente digitale a supporto della didattica (Moodle) nel quale sarà possibile seguire alcune lezioni in streaming (in diretta oppure in modalità on demand), fruire materiali didattici (PPT delle lezioni, articoli e saggi in pdf, videolezioni e/o video didattici), avere le informazioni sullo svolgimento dell’insegnamento, ricevere feedback sull'attività laboratoriale.
L’insegnamento prevede l’utilizzo di un ambiente digitale a supporto della didattica (Moodle) nel quale sarà possibile seguire alcune lezioni in streaming (in diretta oppure in modalità on demand), fruire materiali didattici (PPT delle lezioni, articoli e saggi in pdf, videolezioni e/o video didattici), avere le informazioni sullo svolgimento dell’insegnamento, ricevere feedback sull'attività laboratoriale.
Verifica Apprendimento
Il raggiungimento dei risultati di apprendimento sarà verificato al termine del corso attraverso una prova scritta composta da 21 domande a risposta multipla e 2 domande a risposta aperta.
Alle domande a risposta multipla verrà assegnato un punto per ogni risposta corretta, zero alle risposte sbagliate e a quelle non date. Alle domande a risposta aperta verrà attribuito un punteggio pari a massimo 5 punti ciascuna. Per la valutazione delle domande a risposta aperta si terrà conto: dell’aderenza agli argomenti affrontati a lezione e ai contenuti dei materiali di studio, della capacità di sintesi e chiarezza espositiva, della disposizione critica e proprietà di linguaggio.
Alle domande a risposta multipla verrà assegnato un punto per ogni risposta corretta, zero alle risposte sbagliate e a quelle non date. Alle domande a risposta aperta verrà attribuito un punteggio pari a massimo 5 punti ciascuna. Per la valutazione delle domande a risposta aperta si terrà conto: dell’aderenza agli argomenti affrontati a lezione e ai contenuti dei materiali di studio, della capacità di sintesi e chiarezza espositiva, della disposizione critica e proprietà di linguaggio.
Testi
G. Ganino (2023). Manuale di tecnologie educative. Volta la carta, Ferrara.
Una serie di saggi e articoli scientifici che verranno inseriti in piattaforma Classroom durante lo svolgimento del corso alla voce ”materiali di studio”.
Una serie di saggi e articoli scientifici che verranno inseriti in piattaforma Classroom durante lo svolgimento del corso alla voce ”materiali di studio”.
Contenuti
Il corso si occupa di tecnologie educative. Queste sono inserite nell’attuale dibattito sulla trasformazione degli strumenti e delle metodologie dei processi didattici all'interno della complessiva ridefinizione della concezione stessa di formazione. In pratica si intende approfondire il significato delle tecnologie educative e dei media digitali nel contesto attuale con particolare attenzione alla didattica innovativa e inclusiva. In questo contesto saranno analizzate criticamente l'insieme delle opportunità tecnologiche (software e strumenti) e metodologiche (prassi didattiche innovative) all'interno del quale gli insegnanti e gli educatori sono chiamati ad esercitare il loro ruolo. Con un approccio distante dal determinismo tecnologico si tenterà di rispondere alle seguenti domande:
- Cosa significa usare i media e le tecnologie per insegnare/educare e per apprendere?
- Cosa significa utilizzare i media in attività educative non formali?
- Quali competenze pedagogiche sono necessarie?
- Quali dotazioni infrastrutturali e culturali sono necessarie?
- Come si realizzano risorse educative e inclusive?
Verranno analizzati esempi pratici, casi, studi e ricerche nazionali e internazionali. Per meglio contestualizzare gli aspetti teorici saranno previste attività esercitative e laboratoriali.
- Cosa significa usare i media e le tecnologie per insegnare/educare e per apprendere?
- Cosa significa utilizzare i media in attività educative non formali?
- Quali competenze pedagogiche sono necessarie?
- Quali dotazioni infrastrutturali e culturali sono necessarie?
- Come si realizzano risorse educative e inclusive?
Verranno analizzati esempi pratici, casi, studi e ricerche nazionali e internazionali. Per meglio contestualizzare gli aspetti teorici saranno previste attività esercitative e laboratoriali.
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Corsi
Corsi
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE
Laurea
3 anni
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