ID:
78149
Tipo Insegnamento:
Obbligatorio
Durata (ore):
60
CFU:
12
SSD:
PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Url:
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE/EDUCATORE SOCIALE Anno: 3
Anno:
2024
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (30/09/2024 - 20/12/2024)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il Corso ha lo scopo di far maturare conoscenze e capacità (teoriche e operative) in relazione ai concetti cardine e agli ambiti dell’educazione degli adulti. Le principali competenze trasversali che si intende far acquisire riguardano: la concettualizzazione dell'educazione nella prospettiva della permanenza (lifelong, lifewide, lifedeep); l'analisi di fonti documentarie diversificate; l'approccio interdisciplinare alle questioni educative; l'individuazione di situazioni di formazione, auto-formazione e aggiornamento continuo. Le principali competenze specifiche che si intende far acquisire riguardano: padronanza degli strumenti interpretativi rinvenibili nei "classici" dell'educazione degli adulti (opere, figure paradigmatiche, prassi); l'identità adulta (caratteristiche, ruoli, funzioni, vulnerabilità); le politiche nazionali e internazionali di interesse per l'educazione degli adulti; i contesti professionali del lavoro educativo con adulti.
Prerequisiti
I prerequisiti di base consistono in cognizioni generali di teoria e storia dell’educazione (concetti, lessico, ambiti)
Metodi didattici
I contenuti del corso saranno esposti e argomentati dalla docente in lezioni frontali, integrate da: a) slides di supporto che riepilogano, esemplificano e organizzano gli argomenti trattati; b) presentazione e analisi critica di documenti (testi normativi, saggi di approfondimento, video ecc.); c) conferenze di studiose e studiosi, esperte ed esperti e operatrici e operatori del settore. Durante le lezioni sono sempre possibili momenti di interazione, discussione e confronto.
Tutte le studentesse e tutti gli studenti potranno fruire online, nella piattaforma CLASSROOM del Corso, di un modulo di n. 12 brevi lezioni, della durata di circa 30 minuti ciascuna, appositamente videoregistrate dalla docente. Per le studentesse e gli studenti non frequentanti e per le studentesse lavoratrici e gli studenti lavoratori si tratta di un supporto didattico finalizzato alla messa a punto di un quadro d'insieme del Corso e a una migliore comprensione degli argomenti affrontati; per le studentesse e gli studenti frequentanti si tratta di un'occasione di ripasso e di rinforzo di alcuni tra i principali contenuti del Corso.
Nel rispetto del regolamento di Ateneo sono altresì previste ulteriori attività didattiche online (lezioni in streaming, contenuti multimediali, esercitazioni ecc.) si cui tutti gli Studenti e le Studentesse saranno tempestivamente avvisati in CLASSROOM.
CODICE CLASSROOM: vr4erlv
Tutte le studentesse e tutti gli studenti potranno fruire online, nella piattaforma CLASSROOM del Corso, di un modulo di n. 12 brevi lezioni, della durata di circa 30 minuti ciascuna, appositamente videoregistrate dalla docente. Per le studentesse e gli studenti non frequentanti e per le studentesse lavoratrici e gli studenti lavoratori si tratta di un supporto didattico finalizzato alla messa a punto di un quadro d'insieme del Corso e a una migliore comprensione degli argomenti affrontati; per le studentesse e gli studenti frequentanti si tratta di un'occasione di ripasso e di rinforzo di alcuni tra i principali contenuti del Corso.
Nel rispetto del regolamento di Ateneo sono altresì previste ulteriori attività didattiche online (lezioni in streaming, contenuti multimediali, esercitazioni ecc.) si cui tutti gli Studenti e le Studentesse saranno tempestivamente avvisati in CLASSROOM.
CODICE CLASSROOM: vr4erlv
Verifica Apprendimento
L’esame consiste in una prova scritta, che prevede domande a risposta chiusa (scelta multipla, vero/falso, completamento, ecc.) e domande a risposta aperta. La valutazione della prova riguarda i seguenti aspetti: competenza contenutistica generale e specifica; correttezza linguistica; capacità argomentativa, riflessiva, critica.
Testi
Il programma, su cui verterà la prova d’esame, è costituito dai seguenti testi e materiali didattici:
Studenti frequentanti:
- contenuti delle lezioni
- E. Marescotti, Adultescenza e dintorni. Il valore dell'adultità, il senso dell'educazione, Milano, FrancoAngeli, 2020 (per intero)
- E. Marescotti, Il significato dell’educazione degli adulti di Eduard C. Lindeman. Un classico dalle molteplici sfaccettature, Roma, Anicia, 2013 (per intero)
- M. Cornacchia, S. Tramma (a cura di), Vulnerabilità in età adulta. Uno sguardo pedagogico, Roma, Carocci, 2019 (solo i capitoli: 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11 e 12).
Studenti non frequentanti:
- E. Marescotti, Adultescenza e dintorni. Il valore dell'adultità, il senso dell'educazione, Milano, FrancoAngeli, 2020 (per intero)
- E. Marescotti, Il significato dell’educazione degli adulti di Eduard C. Lindeman. Un classico dalle molteplici sfaccettature, Roma, Anicia, 2013 (per intero)
- M. Cornacchia, S. Tramma (a cura di), Vulnerabilità in età adulta. Uno sguardo pedagogico, Roma, Carocci, 2019 (per intero).
- E. Marescotti , Cultura della sostenibilità e green skills: considerazioni pedagogiche sui nessi tra formazione professionale del docente e dimensione esistenziale adulta, in “Annali online della Didattica e della Formazione Docente”, 23, 2022, pp. 128-144 (pdf in open access al link: https://annali.unife.it/adfd/article/view/2438)
- E. Marescotti , Scacco all’adultità ai tempi del Covid-19? Emergenze educative implicite ed esplicite, in “Ricerche Pedagogiche”, n. 220-221/2021, pp. 131-149 (pdf in open access al link: https://www.edizionianicia.it/wp-content/uploads/2021/12/08-Scacco-alladultita%CC%80-ai-tempi-del-Covid-19-Marescotti.pdf)
- E. Marescotti, La formazione genitoriale come dimensione dell’Educazione degli adulti: E. C. Lindeman e il movimento della parent education, in “Annali online di Didattica e della Formazione Docente”, Vol. 10, n. 15-16/2018, pp. 588-603 (pdf in open access al link: https://doi.org/10.15160/2038-1034/1954)
Studenti frequentanti:
- contenuti delle lezioni
- E. Marescotti, Adultescenza e dintorni. Il valore dell'adultità, il senso dell'educazione, Milano, FrancoAngeli, 2020 (per intero)
- E. Marescotti, Il significato dell’educazione degli adulti di Eduard C. Lindeman. Un classico dalle molteplici sfaccettature, Roma, Anicia, 2013 (per intero)
- M. Cornacchia, S. Tramma (a cura di), Vulnerabilità in età adulta. Uno sguardo pedagogico, Roma, Carocci, 2019 (solo i capitoli: 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11 e 12).
Studenti non frequentanti:
- E. Marescotti, Adultescenza e dintorni. Il valore dell'adultità, il senso dell'educazione, Milano, FrancoAngeli, 2020 (per intero)
- E. Marescotti, Il significato dell’educazione degli adulti di Eduard C. Lindeman. Un classico dalle molteplici sfaccettature, Roma, Anicia, 2013 (per intero)
- M. Cornacchia, S. Tramma (a cura di), Vulnerabilità in età adulta. Uno sguardo pedagogico, Roma, Carocci, 2019 (per intero).
- E. Marescotti , Cultura della sostenibilità e green skills: considerazioni pedagogiche sui nessi tra formazione professionale del docente e dimensione esistenziale adulta, in “Annali online della Didattica e della Formazione Docente”, 23, 2022, pp. 128-144 (pdf in open access al link: https://annali.unife.it/adfd/article/view/2438)
- E. Marescotti , Scacco all’adultità ai tempi del Covid-19? Emergenze educative implicite ed esplicite, in “Ricerche Pedagogiche”, n. 220-221/2021, pp. 131-149 (pdf in open access al link: https://www.edizionianicia.it/wp-content/uploads/2021/12/08-Scacco-alladultita%CC%80-ai-tempi-del-Covid-19-Marescotti.pdf)
- E. Marescotti, La formazione genitoriale come dimensione dell’Educazione degli adulti: E. C. Lindeman e il movimento della parent education, in “Annali online di Didattica e della Formazione Docente”, Vol. 10, n. 15-16/2018, pp. 588-603 (pdf in open access al link: https://doi.org/10.15160/2038-1034/1954)
Contenuti
Il corso affronta le questioni cruciali del settore dell’Educazione degli adulti. Esse riguardano il senso dell’educazione in età adulta, le sue matrici epistemologiche, i suoi concetti portanti, le sue finalità e, unitamente a questi aspetti, alcuni temi cogenti nell’attuale temperie storica: si tratta di vere e proprie “sfide” e di “vulnerabilità” che coinvolgono – educativamente parlando – il raccordo tra scuola ed oltrescuola, il mondo del lavoro, la gestione del tempo libero, l’età senile, il rapporto tra adultità e disabilità, gli ambiti della genitorialità, del lavoro di cura, della dipendenza, delle questioni di genere, dell’esperienza carceraria ecc. In questa prospettiva, si approfondiscono i tratti identitari dell’adulto contemporaneo, la nozione di “adultescenza”, il tema della “crisi” e del “senso di responsabilità” dell’adulto. Di fondamentale importanza sono le strutture concettuali e il lessico specifico di questo settore di ricerca e di prassi educativa, unitamente ad un excursus storico-teorico dell’educazione in età adulta, delle principali teorie dello sviluppo umano, dei principali criteri di definizione identitaria, prendendo in esame anche provvedimenti legislativi significativi a livello nazionale ed internazionale. In questo excursus, è previsto l’approfondimento mirato delle teorie e delle proposte operative di E. C. Lindeman (1885-1953), considerato il “padre” dell’educazione degli adulti negli Stati Uniti (e non solo), e un’analisi circostanziata della sua opera "The Meaning of Adult Education" (1926) che, ancora oggi, presenta rilevanti aspetti di attualità.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Compatibilmente con l'organizzazione complessiva del CdS, la Docente può prevedere lo svolgimento di una prova parziale facoltativa, che verterà su una porzione del programma d'esame. Gli studenti che svolgeranno tale prova potranno far valere la relativa valutazione in occasione degli appelli ufficiali, sostenendo una prova a completamento sulla restante porzione del programma d'esame. Il voto complessivo sarà dato dalla media delle due valutazione conseguite.
Nella Classroom del Corso sono presenti, a disposizione di tutte le studentesse e di tutti gli studenti, alcune indicazioni didattiche a supporto per la redazione di "mappe concettuali".
CODICE CLASSROOM: vr4erlv
Nella Classroom del Corso sono presenti, a disposizione di tutte le studentesse e di tutti gli studenti, alcune indicazioni didattiche a supporto per la redazione di "mappe concettuali".
CODICE CLASSROOM: vr4erlv
Corsi
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